Amenaza de paro docente en inicio de clases: incertidumbre educativa

Crisis en la Paritaria Docente de la Ciudad de Buenos Aires

Los gremios docentes y el gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) jugaron el primer round de la paritaria 2026, donde no solo se discute la puja salarial, sino el inicio del ciclo lectivo previsto para el 25 de febrero. Siguiendo en esta línea, podría decirse que fue una ronda de reconocimiento, donde las partes expusieron sus posiciones.

La administración de Jorge Macri hizo su oferta y las organizaciones gremiales la rechazaron en forma unánime. A poco más de un mes del comienzo de las clases, parece ser una buena señal el diálogo para evitar un conflicto en una actividad sensible para la sociedad.

Por ahora, las diferencias entre lo ofrecido y lo reclamado parecen importantes, aunque «no insalvables», indicó una fuente del gobierno porteño, mientras desde los sindicatos plantearon que la propuesta oficial es «insuficiente y alejada de la realidad económica de los trabajadores y trabajadoras».

Cómo es la propuesta salarial del gobierno de la Ciudad

Los funcionarios explicaron que el ofrecimiento consistió en un incremento del 7,5 por ciento para el primer trimestre del año, con un 3 por ciento para enero y un 4,5 por ciento para febrero. Agregaron que «son porcentajes que están por encima de la inflación que se prevé para los próximos meses», pero evitaron entrar en una polémica con los gremios, subrayando que «las negociaciones recién comienzan, esperemos que en los próximos encuentros haya acuerdo».

Los que salieron con los tapones de punta fueron los dirigentes de la Asociación de Enseñanza Media y Superior (Ademys), quienes afirmaron que «fue una reunión vergonzosa», planteando que la mejora ofrecida es «insignificante» ante el «contexto inflacionario actual, con subas constantes en transporte, servicios y alimentos».

Para el sindicato, la suba «equivale a menos de 1.000 pesos por día, que no alcanza ni para un viaje en subte», por lo que exhortó a la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) a disponer a un plan de lucha nacional «para defender el salario, las condiciones laborales y la educación pública».

Qué reclaman las organizaciones gremiales

Para la conducción de la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE) el llamado a paritaria se atrasó. En cuanto a la propuesta oficial, advirtió que «primero hay que recomponer la pérdida salarial del 2025 y después discutir los porcentajes de este año». Explicó que «según el Índice de Precios al Consumidor de la Ciudad, en diciembre se registró una suba del 2,7 por ciento, con una inflación anual en 2025 del 31,8 por ciento, lo que da una caída de los ingresos de 7 puntos».

Una fuente del gremio planteó que «un 7,5 por ciento para el primer trimestre del año no estaría mal, en tanto y en cuanto la inflación no supere el 2 por ciento mensual; el tema es que está pendiente lo del 2025, que es un porcentaje importante y no estamos en condiciones de aceptar que se siga deteriorando el poder de compra de los trabajadores y trabajadoras».

Consultado si vislumbra la aplicación de medidas de fuerza que afecten el inicio de las clases, sostuvo que «la llave la tiene Macri» y se mostró esperanzado en que «en el próximo encuentro mejoren la propuesta; de ser así, veremos hasta donde se estiran» y añadió que «nuestra posición es clara: recuperar lo perdido el año pasado y establecer una base sólida para la paritaria de este año, que garantice que los salarios no queden, una vez más, por debajo de la línea de inflación».

Sin duda, la paritaria docente en la Ciudad de Buenos Aires se presenta como un desafío importante. Las diferencias entre el gobierno y los gremios son evidentes, con posturas encontradas respecto a la compensación por la pérdida del 2025 y el aumento salarial propuesto para el presente año. La educación es un pilar fundamental de la sociedad, por lo que es crucial encontrar un punto de acuerdo que satisfaga a ambas partes y permita el normal desarrollo de las clases en el ciclo lectivo que se avecina.