Desde el gremio, explicaron que fueron convocados por la Dirección General de Escuelas y el Ministerio de Gobierno para discutir la modificación del Régimen 27 para todos los profesionales de la salud en DOAITE (Director de Orientación y Apoyo Interdisciplinario a Trayectorias Escolares) y habiendo esperado más de una hora, el Asociación de Profesionales de la Salud de Mendoza (AMProS)Tuvo que levantarse de la reunión tras el fracaso de esos dos Ministerios Ejecutivos de la Subsecretaría de Trabajo. Al término de la firma del acta junto con la Subsecretaría de Trabajo, los manifestantes aislaron simbólicamente un tramo de la calle San Martín, sin entorpecer el tránsito.
Para Ampros, la gravedad de la situación radica en que desde 2016 se desempeña como docente, ya sea como docente o en vacantes, a pesar de ser profesionales de la salud con derecho a una carrera.
María Isabel Del Pópolo, Secretaria General de AMProS, Comentó: “El acta registra la falta de responsabilidad y compromiso con la educación y la salud en Mendoza, ya que fuimos llamados a atender un tema vital como es el paso al Régimen 27 de profesionales de la salud contratados como docentes; Profesionales que desempeñen funciones en misión especial (Ley 7649) y reprogramación automática de acuerdo con la Ley 7759.
Solicitamos urgentemente que se pague la partida de Centro de Salud a todos los profesionales de la DGE que se encuentren en Régimen 27 ya los que deban asistir, de acuerdo con lo legalmente aplicable ”.
En cuanto a las múltiples tareas que realizan los psicólogos, psicopedagogos, logopedas y trabajadores sociales, se incluyen las siguientes:
– Entrevistas domiciliarias para evaluar y monitorear la problemática social de los estudiantes y sus familias.
– Evaluaciones cognitivas e intervenciones terapéuticas para orientar las trayectorias escolares de los estudiantes.
– Talleres preventivos dirigidos a niños y a toda la comunidad educativa.
-Trabajo en red con agentes externos de salud e instituciones territoriales, con el fin de dar seguimiento y prevenir el declive de los procesos terapéuticos.
– Desempeñar un papel fundamental en el seguimiento e inclusión educativa de los niños y niñas que asisten a las escuelas públicas de la provincia, articulándose con organizaciones como ETI, DGP, Cedronar, PPMI e Infanto, con el fin de brindar un seguimiento y abordaje integral.
-Realizan abordajes individuales, grupales, institucionales, tanto clínicos como preventivos y promocionales. Desempeñan un papel fundamental en la inclusión socioeducativa de los niños y niñas que asisten a las escuelas públicas de toda la provincia. Actúan frente a las emergencias que ocurren en las instituciones educativas con el fin de proteger su integridad psicofísica.
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Fuente: cuyonoticias.com/