Alumnos y profesor cerca del nacimiento de un río: puede que no lo parezca, pero este es el escenario de una clase de matemáticas. Es allí donde el educador explica conceptos de geometría, como el área y el radio de un círculo.
Pero no solo. También propone algunas reflexiones a los estudiantes sobre la preservación del medio ambiente y los efectos que las acciones humanas tienen sobre la naturaleza.
El método de enseñanza puede parecer extraño al principio. Después de todo, las clases de matemáticas suelen contener operaciones en la pizarra, cálculos de figuras geométricas y fórmulas difíciles. Sin embargo, para Marcílio Leão, de 51 años, no es así.
La situación descrita al inicio del texto es un ejemplo que Leão aborda en su tesis doctoral sobre cómo la enseñanza de las matemáticas puede tener un carácter dirigido a la difusión de valores contrarios a la violencia.
“Tuve la idea de hacer este trabajo encaminado a una sociedad mejor. A través de la educación, especialmente de la educación matemática, podemos lograr una sociedad en la que no tengamos tantos dolores. Esa se convirtió en mi meta de vida”.
Habitante de São José do Rio Pardo, en el interior de São Paulo, Leão es policía militar desde hace 22 años y todavía está en la corporación actuando en el área ambiental.
En lo que respecta a la vida académica, se graduó en matemáticas en la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras de São José do Rio Pardo (SP) y, en 2022, rindió su examen de doctorado en educación matemática en la Unesp (Universidade Estadual Paulista).
Desde el inicio de su carrera académica, dice, estuvo convencido de que le gustaría estudiar la relación entre la violencia y las matemáticas. “Empecé a interesarme por el tema de la violencia precisamente porque estaba cerca de esos dolores y dificultades como policía”.
En su doctorado, Leão investigó precisamente cómo la enseñanza de las matemáticas puede ayudar a construir un mundo más justo y pacífico.
Para eso, dice Leão, el educador puede, por ejemplo, trabajar con estudiantes gráficos que aborden los índices de violencia. Así, además de explicar conceptos de matemáticas y estadística, el educador podrá discutir este fenómeno que afecta profundamente a Brasil, con aportes de la clase.
El estudio realizado por el policía involucró un cuestionario aplicado en dos escuelas públicas del estado de São Paulo y en una Fundação Casa. Las preguntas trataban de comprender cómo los jóvenes veían la iniciativa de una educación que abordaba temas que involucraban violencia en medio de las clases de matemáticas.
«[Uma das perguntas] era si tu [o aluno] piensa que sería importante que el profesor de matemáticas discutiera temas de violencia en el aula. La mayoría de los jóvenes de las tres instituciones respondieron que el docente debería discutir estos temas por lo menos algunas veces en el salón de clases”.
La investigadora también trató de entender el lado del docente y entrevistó a dos de ellos para escuchar lo que pensaban sobre la forma de enseñar la materia desde una perspectiva más humana. La actividad de educar también fue experimentada por Leão en algunas situaciones, como cuando propuso dar clases a compañeros policías.
La preocupación por desarrollar investigaciones que involucren el tema de la violencia fue motivada, además del trabajo policial que realiza Leão, por experiencias personales recientes. Con base en las pérdidas que enfrentó en los últimos años, dice Leão, buscó profundizar en un tema que puede contribuir a la construcción de una sociedad mejor.
La primera de estas dificultades llegó en el segundo año de la Maestría, cuando murió su padre, luego de sufrir un infarto masivo. El policía, aún de luto, terminó su posgrado.
Luego pasó un tiempo fuera de la academia y, en 2014, vivió otra tragedia: el suicidio de su hijo de 19 años.
«Con la muerte de mi hijo, lamentablemente tuve que interrumpir todo este viaje [acadêmico]. Fue de una magnitud extrema, porque lo encontré en sus últimos momentos de vida”, dice.
Leão recién regresó a la universidad en 2017, con su doctorado. Y, durante su investigación, enfrentó una tercera adversidad: en 2020, también murió Ubiratan D’Ambrosio, su asesor.
Ahora el policía militar espera que su estudio tenga un impacto positivo en la construcción de los currículos de matemáticas. “Son innumerables las situaciones de la vida en las que podemos trabajar en el aula, el comportamiento y el desarrollo de la conciencia de los alumnos. Estos temas favorecen la formación de valores”, dice.
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Fuente: uol.com.br