En el último episodio de su cuarta temporada, Brasil na Sala de este martes (7) analiza las tendencias para el futuro de la educación y cómo será la escuela del futuro.
Los especialistas señalan que, contrariamente a lo que espera el sentido común, la educación no debería basarse puramente en la tecnología en la próxima década, con computadoras reemplazando al maestro, clases remotas y uso masivo de pantallas.
Para ellos, la escuela debe llenar los vacíos que deja el exceso de tecnología y convertirse en un facilitador de conocimiento, educando para habilidades que los robots no pueden enseñar, como la empatía, la cooperación y la autonomía.
Según la futurista Rosa Alegria, las humanidades deberían tener un papel cada vez más central en esta nueva escuela.
«Estamos perdiendo ese lado de la vida que está desapareciendo y que es importante estar ahí. El olvido de que hay un planeta, que hay aire para respirar, que hay recursos naturales que sustentan la vida. El exceso de tecnología se convierte en una ensoñación, una utopía un poco exagerada ”.
Considerado como uno de los grandes pensadores de la educación de hoy, el portugués José Pacheco, fundador de la Escola da Ponte, dice que no le gusta pensar en el futuro, como el futuro siempre se pospone, prefiere hablar de la escuela del ahora.
“Me refiero a la educación del siglo XXI, ya no está centrada en el alumno, ya no es el protagonismo juvenil. Son materias de aprendizaje en el contexto de una comunidad sujeta a aprender, en el contexto de la comunidad. Es decir, el centro no existe. Lo que existe es la relación «.
Para él, es necesario romper con los formatos escolares que remiten al siglo XIX, con las clases, las clases y los profesores como poseedores del conocimiento.
Si la escuela sufre cambios, la profesión docente también se reinventará. El docente ya no es el reproductor de contenidos, que dice lo que está bien y lo que está mal, para ser un curador de contenidos y mediador del aprendizaje, con un universo de recursos tecnológicos a su disposición.
«El profesor será visto como un diseñador de experiencias de aprendizaje. Tiene que tener esta capacidad de combinar todos estos recursos para crear experiencias de aprendizaje interesantes. En el pasado, había dos o tres. Hoy tenemos 15, 20 de estas cosas», dice el profesor Paulo Blikstein, profesor de la Universidad de Columbia en Nueva York.
En su cuarta temporada, Brasil na Sala abordó, en nueve episodios quincenales, qué significa ser un buen docente, qué imagen tienen la sociedad, pares y alumnos de un excelente docente y qué políticas públicas forman mejores profesionales en el aula.
El podcast es una asociación entre Brasil e Itaú Social. El programa es presentado por los periodistas Ricardo Ampudia y Juliana Deodoro. La coordinación estuvo a cargo de Angela Pinho, Fábio Takahashi y Magê Flores. La edición de sonido corre a cargo de Stefano Maccarini.
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Noticia de Brasil
Fuente: uol.com.br