Hasta 2020, una profesión en el área de la tecnología nunca había sido considerada por la estudiante Livia Brasil, de 21 años. «Yo era humana, completamente. Salud, como máximo», dice ella. En el bachillerato pensó en estudiar geografía o psicología y se decidió por la segunda opción en su último año de colegio, antes de ingresar a la UFF (Universidad Federal Fluminense) en 2018.
Al inicio de la pandemia, cuando cursaba el tercer año de la universidad, al desánimo con las clases a distancia se sumó otra insatisfacción. “Mi idea era ser maestra. Quería hacer una carrera académica, hacer una maestría, un doctorado, enseñar en una universidad”, dice, quien vio su deseo de decaer con el escenario de investigación en Brasil.
Un anuncio de la startup de educación Driven fue el empujón que se necesitaba: la idea de tomar un curso y pagarlo solo después de ser contratada le llamó la atención. “Es una especie de propuesta de que no tienes nada que perder. Lo haces, si empiezas a trabajar, lo pagas, y si no lo haces, esa deuda eventualmente morirá”, dice.
El modelo de éxito compartido (o ISA, por sus siglas en inglés) se creó en los Estados Unidos en la década de 1950 y ha sido impulsado por el auge del mercado tecnológico en Brasil. Además de Driven, Trybe y Cubos Academy son ejemplos de iniciativas con el mismo propósito.
“Es un modelo antiguo, pero nunca se popularizó”, dice el fundador de Driven, Paulo Monteiro. «Cuando la demanda es alta, tiene sentido que capacites a una persona y solo ganes después de que tenga un empleado por encima de cierto salario».
En el caso de Livia, el ciclo se completó sin mayores problemas. Pasó la selección para el curso, que acepta solo el 2% de los postulantes en una competencia de 50 personas por lugar, estudió durante seis meses y consiguió un trabajo en OLX el último día de la puesta en marcha, cuando comenzó a pagar su capacitación.
Es una realidad muy diferente a la que observó en su área anterior.
«En psicología, nunca estuve cerca de obtener una pasantía remunerada, y las perspectivas incluso después de la graduación no eran muy prometedoras. Y la tecnología es exactamente lo contrario. .
Según Monteiro, su caso no es una excepción. En el último curso, el 60% de la clase estaba ocupada en una semana, y en un mes la cifra había subido al 94%. El salario medio de los graduados es de R$ 6.200, lo que permitió un aumento en el rango de renta para empezar a pagar, de R$ 3.000 a R$ 4.000.
Parte del éxito se debe a una reversión en el tiempo de búsqueda de empleo. Driven cuenta con alrededor de 80 empresas colaboradoras que, en las dos últimas semanas del curso, acuden a la clase, se presentan y abren procesos internos de selección.
En su clase, dice Livia, «prácticamente todos» estaban cambiando de área porque no veían una salida en su propia profesión. “Muchas personas graduadas en ingeniería y sin perspectivas de conseguir un trabajo, algunas personas que venían de áreas más lejanas, de las humanidades. Incluso me uní a OLX junto con una chica que es actriz”.
Según una encuesta de Brasscom (Asociación de Empresas de Tecnologías de la Información y la Comunicación y Tecnologías Digitales) a finales de 2021, Brasil forma 53.000 personas en cursos con perfil tecnológico, pero necesita 159.000 de estos profesionales por año. La proyección es que el déficit llegue a 530 mil en 2025.
Con el aumento de las tasas de interés en todo el mundo, la tendencia es que la liquidez en el sector se normalice, pero el año pasado se inyectaron US$ 9,4 mil millones (alrededor de R$ 53 mil millones) en el mercado brasileño de innovación, casi 2,6 veces lo captado por las empresas de este segmento en 2020.
La fuerza se derrama incluso en empresas que no están enfocadas en la tecnología.
Galena, una edtech que también utiliza el modelo de éxito compartido, prepara para el mercado laboral a exalumnos de escuelas públicas de entre 18 y 24 años. Aunque cuenta entre sus socios con empresas más tradicionales, como Unilever, la mayoría están en el sector de la innovación, como iFood y Quinto Andar.
“Hay muchas empresas en este mundo de la tecnología, las startups, porque son empresas que crecen mucho y generalmente tienen grandes superficies de venta”, explica uno de los fundadores, Guilherme Luz.
La empresa, que este mes cumple un año, por ahora ofrece un solo curso, en el área de ventas y atención al cliente. Los graduados deben ganar al menos R$ 2.000, bajo el régimen CLT, para empezar a pagar la formación, que puede costar entre R$ 3.500 y R$ 6.500, dependiendo del plazo de pago. Si en tres meses el joven no consigue trabajo, la deuda muere.
Según Luz, del primer grupo, el 100% está ocupado, y del segundo, que terminó hace poco más de un mes, más de la mitad está trabajando. La idea ahora es expandirse. En abril, la empresa recibió un aporte de US$ 16,7 millones para escalar su operación: de 230 personas capacitadas en 2021, la expectativa es llegar a 1500 jóvenes en 2022.
“Galena nació para atender a 40, 50 mil jóvenes al año”, dice Luz. “Educación para pocos Brasil ya demostró que sabe hacerlo bien. Queremos ser otro caso exitoso de educación para muchos”.
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Fuente: uol.com.br
