El director general de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Alberto Sileoniaseguró este jueves que en la iniciativa oficialista que propone actualizar la educación secundaria en Buenos Aires «no hay facilidad», ni se busca que «todos los chicos pasen el año», y subrayó que «es chocante que quienes no hizo nada en educación, le recetamos el camino a seguir».
“Buena parte de la oposición no entendió lo que estamos proponiendo y duele el giro de esta discusión que termina envuelta en la campaña electoral”, dijo Sileoni en conferencia de prensa, y agregó: “Iniciamos una discusión en los canales institucionales, en el Consejo General de Educación, y la terminamos en los canales de televisión”.
La funcionaria afirmó que “la matriz de la educación media es un tema de mucha complejidad, un tema que requiere de argumentos complejos y esto no sucedió”.
«No hay facilidad, no hay flexibilidadno queremos que todos los niños pasen el año, no es cierto que planteemos eso y mucho menos que sean medidas que buscan ignorantes”, agregó el funcionario bonaerense.
De esta forma, descartó que el Consejo General de Cultura y Educación porteño vaya a aplicar en el ciclo escolar que inicia el 1 de marzo un nuevo esquema de promoción escolar, que permitiría que los alumnos de secundaria bonaerense puedan aprobar el año. a pesar de tener tres o más asignaturas previas, según trascendió.
En varios medios se publicó que la tarde de este jueves, el Consejo, en sesión convocada para las 16:00 horas, aprobaría la medida para flexibilizar las condiciones para promover el año, que, según fuentes del Poder Ejecutivo, fue pospuesto
Acompañado por claudia brachisubsecretario de educación, pablo urquizajefe de personal y gustavo galliEl director de Educación Secundaria, Sileoni explicó, luego de culminar la primera sesión del Consejo General de Educación porteño, que el Gobierno analiza una actualización del sistema educativo secundario, que contempla, entre otros temas, un nuevo esquema de promoción escolar, pero subrayó que no se hará este año.
“Estamos discutiendo en abstracto porque nada de lo que se está discutiendo se iba a implementar ahora, pero con el tiempo”, aseguró y agregó: “La repetición terminó siendo el eje cuando no es el tema central, poner un poco más de energía”. en pensamiento”, planteó Sileoni, en referencia a los representantes de Juntos por el Cambio que cuestionaron avanzar con una modificación en la escuela secundaria.
“No hay facilidad, no hay flexibilidad, no queremos que todos los chicos pasen el año, no es cierto que nos propongamos eso”.Alberto Sileoni
En este sentido, señaló que «la repetición está en el sistema educativo desde hace 110 años» y que aunque «el mundo ha cambiado desde 1910 y no podemos hablar de repetición».
Como explicó, De 100 niños que asisten, 60 terminan a tiempo, otros 20 tardan más en graduarse y 20 abandonan.
“Tenemos problemas en términos de aprendizaje. El que repite una vez, se viste de héroe y vuela, pero si lo vuelve a repetir, se va de la escuela.; Y los que abandonan son los chicos que no tienen un estado que los acompañe”, dijo.
“Nosotros creemos que hay que modificar la secundaria y tomamos un camino y ese camino lo están discutiendo con nosotros los que gobernaron del 2016 al 2019 y no tomaron ningún camino”, dijo Sileoni y recordó que durante las presidencias de Néstor Kirchner y Cristina Fernández de Kirchner Se avanzó con cambios en la ley de educación, se impuso la educación secundaria obligatoria y el PIB dedicado a la educación pasó de 3 a 6 puntos.
«¿Qué huella positiva dejaron el macrismo y el vidalismo en la educación?»se preguntó el ministro y agregó: “Es impactante que quienes no hicieron nada en educación, prescriban el camino a seguir”.
El funcionario aseguró que los diputados opositores recibieron la propuesta hace tiempo, a pesar de que la dirigencia de JxC sostuvo que llegó la semana pasada; y que si bien se les ofreció tiempo para evaluarlo, analizó que “detrás del argumento de que necesitan más tiempo, está el argumento de que nos vamos a oponer”.
“Hay un diagnóstico claro que indica que hay que reformular la escuela secundaria y nosotros elegimos ese camino. El camino se puede discutir, pero no se puede argumentar que la escuela secundaria con la matriz actual no está respondiendo a las necesidades de la población”. estudiantes”, dijo Sileoni y completó: “Buscamos rigor, trabajo, esfuerzo, y no dejar solos a los estudiantes”
Según fuentes de la cartera educativa, la medida en la que trabaja la Provincia apunta a que los estudiantes permanezcan en la escuela y no abandonen sus estudios si tienen que repetir curso, dándoles un mayor plazo para poder cursar las materias que deben por años. anterior.
En este sentido, Sileoni advirtió que “hay consenso en que el que repite no aprende más en el año que repite. Hay que hacer un régimen de ascenso diferente, está en estudio«.
Hasta ahora, los estudiantes de la provincia de Buenos Aires pueden aprobar el año si tienen hasta dos materias previas, y según cifras oficiales, de cada 10 estudiantes, 6 terminan a tiempo y en forma, 2 lo hacen más tarde y 2 no termines .
Con la reforma del régimen académico en análisis, los estudiantes podrían promover el año a pesar de tener asignaturas pendientes de aprobar y cursarlas en otro momento bajo un orden de áreas de conocimiento.
De aprobarse la modificación, las materias se organizarán en ocho grupos: cada uno estará compuesto por una o más materias (por ejemplo, un grupo será ciencias sociales, historia y geografía, otro será biología, física y química) .
Así, dentro de cada agrupación se podrían desaprobar hasta dos materias, y con la tercera materia pendiente “se establece el recurso forzoso sólo para aquella materia del año anterior”.
“Hay un consenso generalizado de que la secundaria debe cambiar y mejorar para que los alumnos aprendan más y mejor, y concluirlo en tiempo y forma. También hay un consenso generalizado de que la repetición no mejora el aprendizaje”, explicaron desde Educación.
De hecho, indicaron que en países como Noruega, Japón y Uruguay no hay repetición, y que en Europa la tasa de repetición es muy baja porque aplican métodos anticipatorios, como el recurso sujeto.
En Finlandia y Francia se repite excepcionalmente, según la definición de los equipos docentes; y en provincias como Chaco y Río Negro se pueden apelar los materiales, agregaron.
Por otro lado, indicaron que, desde el año pasado, en la ciudad de Buenos Aires se puede promover el año con más de 2 materias previas.
“De ninguna manera, como dicen, es un sistema más fácil. Nadie que no apruebe todas y cada una de las materias tendrá el título secundario (si se completa la reforma)”, dijo Sileoni.
En ese sentido, desde el Poder Ejecutivo se indicó que el nuevo régimen busca organizar “instancias de intensificación dirigidas a que los estudiantes no acumulen muchas materias pendientes de aprobación”.
Sería un periodo de 30 días por trimestre destinado a recuperar los conocimientos y contenidos no alcanzados y aquellos en los que tienen más dificultades.
Para ello, la provincia de Buenos Aires invertiría unos 8.000 millones de pesos en plazas y módulos docentes para que los docentes acompañen a los alumnos en la tarea de recuperar los aprendizajes pendientes de aprobación.
De hecho, la idea en estudio es que algunas escuelas trabajarán para intensificar la enseñanza en el turno vespertino y los sábados, y otras a la inversa.
Con información de Telam y otras fuentes de noticias.