Vacunación contra el coronavirus y educación: ¿la pandemia podría impulsar cambios permanentes en las escuelas? – Titulares

Mientras que la directores médicos de Reino Unido, como se conoce a los máximos asesores gubernamentales en materia de salud, aseguran que es necesario aplicar, al menos, una dosis de la vacuna En su contra coronavirus en niños entre 12 y 15 años (sin factores de riesgo) para reducir las interrupciones en colegios por contagios; dos investigadores británicos analizaron cómo pandemia puede impulsar «mejoras a largo plazo en escuelas”.

En un documento de análisis publicado en La lanceta, los especialistas pertenecientes a la Escuela de Higiene y Medicina Tropical de Londres, de El Reino Unido, evaluó «los riesgos relacionados con Covid-19 en las escuelas». Sin embargo, no se centraron únicamente en la pandemia, sino que advirtieron que la prevención podría conducir a «mejoras a largo plazo en las escuelas».

«Los estudiantes han soportado escuelas con ventilación inadecuada, saneamiento deficiente y aulas abarrotadas durante generaciones.«Ellos dijeron.

Vacunación en menores

A pesar de que en un principio los directores médicos del Reino Unido habían advertido que no existían «suficientes motivos de salud» para vacunar a los menores de entre 12 y 15 años sin condiciones de riesgo, este lunes aseguraron que hay «otros factores» que podrían ser determinantes para adelantar la vacunación, ya que los casos positivos deben aislarse durante 10 días.

«Fue una decisión difícil», dijo el profesor Chris Whitty, director médico del Reino Unido, al informar sobre esta recomendación, al tiempo que aclaró que la vacunación no debe verse como una «solución milagrosa», sino más bien como una «Herramienta importante y útil» para acortar las interrupciones en la educación presencial.

En esta línea, y de cara al inicio del próximo curso escolar, los especialistas señalaron que la estrategia no solo acortaría los tiempos de interrupción educativa, sino que además promovería un beneficio de salud para toda la sociedad. De ahí la importancia de que los niños estén inmunizados con al menos una dosis. Ahora serán los Ministros de Salud de cada uno de los países que integran Reino Unido quienes definirán si se adhieren o no a esta recomendación.

Para el profesor Chris Whitty, director médico del Reino Unido, extender la vacunación a niños sin factores de riesgo entre 12 y 15 años «fue una decisión difícil», pero es una «herramienta importante y útil» para acortar las interrupciones en la educación en el aula. (Foto: EFE) .- Por: Servicios EFE

Como se explicó, los menores con comorbilidades y los que conviven con personas clínicamente vulnerables, universo que representa a uno de cada ocho niños, de un total de tres millones que componen ese grupo de edad, ahora pueden acceder a las dos dosis de la vacuna. La definición que se conoció este lunes cubre a quienes no tienen factores de riesgo.

Entre los argumentos esgrimidos por los especialistas, la idea de que se trata de una sola dosis se basa en la posibilidad de que más de la mitad de los niños de secundaria ya se hayan infectado y adquirido inmunidad natural. Sin embargo, estiman que la vacunación evitaría unas 30 mil infecciones y evitaría la pérdida de algunos 110 mil días de presencia entre octubre y marzo, según algunos modelos divulgados por expertos.

Los integrantes de la CMO (como se conoce al grupo de directores médicos por sus siglas en inglés) también afirmaron que acortando estos tiempos reducir el «daño» que el pandemia introducido a la salud mental de los niños, “Una ventaja adicional suficiente” para ampliar el plan de vacunación, siendo que, además, los chicos de las zonas más vulnerables fueron los que más estuvieron ausentes.

También destacaron que vacunación Con el desarrollo de Pfizer, el único aprobado para este grupo de edad, podría llevarse a cabo en escuelas con permiso de los padres; aunque por si acaso el niño desea vacunarse contra la decisión paterna, se le administrará el suero, ya que aseguran que es competente y “tiene la última palabra”.

Los integrantes de la CMO afirmaron que acortar los tiempos de aislamiento por ser un caso positivo reduce el “daño” que la pandemia introdujo en la salud mental de los niños, “una ventaja adicional suficiente” para ampliar el plan de vacunación. (Foto: EFE) .- Por: Servicios EFE

Pandemia: ¿un cambio de paradigma educativo?

Y a medida que los directores médicos del Reino Unido comenzaron a avanzar hacia la vacunación para permitir el cara a cara «sin mucha interrupción», dos investigadores británicos evaluaron la pandemia como un motor de cambio educativo.

Según el escrito publicado en La lanceta, Dirigida por Amy Gimma y Sham Lal de la Escuela de Higiene y Medicina Tropical de Londres, las escuelas no solo podían aplicar “consideraciones para mitigar los riesgos relacionados con Covis-19”, sino también “realizar mejoras a largo plazo”.

En su análisis y actualización de datos; y centrándose en lo que está sucediendo en Estados Unidos, los especialistas evaluaron que las escuelas «tendrán la tarea de impartir lecciones manteniendo seguros a los niños y al personal escolar, un objetivo cada vez más difícil de cara a la variante Delta», siendo que los chicos “sufren daños por el cierre de escuelas, como las barreras para el logro educativo y el desarrollo psicosocial y emocional ”.

«El éxito en la reducción de la transmisión mediante el uso de medidas de mitigación en las escuelas probablemente ha resultado en una subestimación de la contribución potencial de la escuela a las infecciones de la comunidad», ya que «las políticas de pruebas basadas en síntomas pueden haber pasado por alto una cantidad significativa de infecciones», dicen los especialistas y advierte que «El riesgo de propagar Covid-19 dentro de la comunidad educativa, sus familias y la comunidad en general es multifacético.”, Por lo que afirman que“ no se debe subestimar este riesgo al sopesar los riesgos y beneficios de que los niños vuelvan a la escuela ”.

En este sentido, destacaron que las diferencias raciales, religiosas, socioeconómicas y geográficas, entre otros aspectos, no fueron evaluadas en profundidad y señalaron que para analizar los impactos de la pandemia y las medidas de «mitigación» en las escuelas, se deben realizar evaluaciones específicas. generarse para «una comprensión más profunda».

En cualquier caso, destacaron la labor de los docentes y autoridades educativas en pos de un retorno al cara a cara y señalaron que esta situación puede “presentarse como una oportunidad única de colaboración y debate saludable” y así evitar “volver a el statu quo explícita y deliberadamente ”.

«Los estudiantes han soportado escuelas con ventilación inadecuada, saneamiento deficiente y aulas abarrotadas durante generaciones.Dijeron los especialistas y destacaron la necesidad de «ampliar la financiación y los procesos innovadores para garantizar que el regreso a la educación presencial proporcione un ambiente de aprendizaje, enseñanza y trabajo seguro para todos».

Por ello, además de recomendar el uso obligatorio de barbijo, campañas de vacunación, mejor ventilación en las aulas y abordar problemas de seguridad más amplios, destacaron la Oportunidad «valiosa» para «realizar mejoras duraderas en las escuelas».

Fuente: TN